Fundamento científico del análisis docente clínico patológico de adultos fallecidos

Resumen

Introducción: está establecida la reunión docente clínico-patológica de análisis deadultos fallecidos, que retroalimenta el pensamiento clínico y la conductadiagnóstico-terapéutica, cuyo desarrollopudiera ser deficientepor no existir unametodología adecuada (orientada oficialmente) que garantice la cientificidad deeste análisis, en perjuicio de la formación competente del Médico General Básico yel especialista en MedicinaGeneral Integral y consecuentemente de la calidad delos servicios que prestan, lo que constituyeun problema de la práctica docente.Diversos autores enfatizan en el fundamentocientífico de este análisis, pues lagarantía de su eficiencia está determinada por la profundidad de la interrelación delos procesos salud-enfermedady enseñanza-aprendizaje.Objetivo:destacar el fundamento científico del análisis clínico-patológico deadultos fallecidos en el nivel primario de salud.Método:se realizó una búsqueda bibliográficaen la base de datos CUMED. Usandoel tesauro DeCS como expresión de búsqueda para obtener información sobre eltema tratado.Resultados: los factores de riesgo influyen negativamente acelerando elenvejecimiento, las enfermedades y la muerte; La prevención es la garantía para laconservación con calidad de la vida humana. El desempeño competente de losprofesionales de la salud garantiza la atención adecuada al proceso salud-enfermedad. El análisis científico de lacompetencia profesional ante un adultofallecido permite detectar necesidades de aprendizaje.Conclusiones:el fundamento científico del análisis de adultos fallecidos estádeterminado por la valoración de la competencia profesional ante el proceso salud-enfermedad, identificando necesidades de aprendizaje.Palabras clave:análisis clínico-patológico, proceso salud-enfermedad, proceso deenseñanza-aprendizaje.