Escuela Latinoamericana de Medicina. Paradigma pedagógico de estos tiempos
Palabras clave:
Modelo formativo; Escuela Latinoamericana de Medicina; paradigma pedagógico; fundamentos pedagógicosResumen
Introducción: La Escuela Latinoamericana de Medicina es considerada una Universidad de Excelencia en la formación integral de profesionales de la salud.
Objetivo: Caracterizar los fundamentos, estrategias pedagógicas y aportes del modelo formativo de la Escuela Latinoamericana de Medicina como referente para la formación médica integral en América Latina y el Caribe.
Material y Método: Se realizó una investigación cualitativa de carácter descriptivo, mediante un estudio de caso sustentado en el análisis documental del modelo formativo de la Escuela Latinoamericana de Medicina. La investigación se desarrolló entre enero y junio de 2025 y tuvo como unidad de análisis el modelo pedagógico implementado por esta institución desde su creación.
Resultados: El análisis de la documentación institucional y de la literatura científica permitió identificar que el modelo formativo de la Escuela Latinoamericana de Medicina se fundamenta en una concepción educativa orientada a la formación integral de profesionales de la salud con competencias científicas, humanísticas y sociales.
Conclusiones: El análisis documental permitió caracterizar el modelo formativo de la Escuela Latinoamericana de Medicina como una propuesta educativa sustentada en principios de humanismo, solidaridad, inclusión y atención primaria de salud, articulados mediante estrategias pedagógicas que integran la formación académica, la práctica asistencial, la investigación y la vinculación con la comunidad. Los hallazgos evidencian que este modelo ha contribuido a la formación integral de profesionales de la salud con competencias científicas, éticas y sociales, consolidándose como un referente para la educación médica en América Latina y el Caribe.
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