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Reflexiones


Reflexiones: ¿El maltrato es un problema de salud? El concepto de problema de salud no se limita a una enfermedad en particular, no exige un nivel de daño o deterioro de la salud, sino, al menos, una preocupación del médico o del paciente de que pueda afectarse la salud por ese problema. El Maltrato y la Violencia familiar es un problema que daña mucho la salud, sobre todo, de los niños, mujeres y ancianos. En nuestra práctica diaria, podemos ver algunos casos en que algún miembro de la familia, fundamentalmente, niños o ancianos son maltratados, y por el desconocimiento de que estos hechos están contemplados en la Décima Revisión de la Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas Relacionados con la Salud , los médicos, enfermeras y profesionales de la Atención Primaria y de la Salud en general no adoptamos acciones administrativas como el informe en los registros primarios y no aparece como un problema de salud, estadísticamente hablando. En este trabajo, se reflexiona sobre este hecho con el objetivo de dejar claro que el Maltrato es un problema de salud, no por el hecho de que exista el fenómeno en sí, sino porque, además, está reconocido como tal por la OMS (CIE 10) y podemos manejarlo como los otros problemas de salud y resolverlo con mayor facilidad aunando los nuestros esfuerzos y experiencias para evitar su perpetuidad, su recurrencia y sus consecuencias. Dr. Miguel Eusebio Marín Díaz PDF Vol. 6, No. 1 (2007)

Reflexiones acerca del pragmatismo en cirugíaLa peculiaridad de la Cirugía de incluir técnicas y habilidades manuales induce ocasionalmente el error de asignarles a éstas el papel fundamental. Por ello,el Practicismo y el Empirismo tienen un terreno fértil en Cirugía. Con estas premisas realizamos un estudio exploratorio transversal a los miembros del Servicio de cirugía en la que exploramos algunos rasgos que manifiestan una actitud pragmática ante algunos problemas frecuentes en la actividad de los cirujanos. Fueron encuestados 25 cirujanos, la edad promedio fue de 46,71 años (D.S. 9,29 años). Se encontraron rasgos del pragmatismo, enfoques caracterizados por el Biologismo; se ignora en la práctica diaria el carácter social de la medicina. No existe relación entre la categoría profesional y la valoración de la proyección social de la especialidad, lo que debe constituir una llamada de atención sobre todo para el personal más calificado responsabilizado con la formación de las nuevas generaciones de cirujanos. José Antonio Hernández Varea, Tania Roig Alvarez PDF Vol. 6, No. 2 (2007)

Nursing Education: where have we been; where are we going? Conferencia.La educación en Enfermería: ¿Dónde hemos estado; hacia dónde vamos?* La historia reciente de la educación en Enfermería tiene sus raíces en los hospitales-escuelas en Gran Bretaña en 1870. Este modelo de enseñanza fue muy útil ya que graduó miles de enfermeros calificados. A mediados del siglo XX, la educación de Enfermería se movió a instituciones de educación superior. Esta tendencia se debió, en gran medida, a las crecientes expectativas de la población por contar con profesionales de la salud con más alta calificación. Los cambios de la academia son el resultado del vasto cúmulo de conocimientos que se está generando en todo el mundo. Ya no es posible darles a nuestros estudiantes todo el conocimiento existente en Enfermería. Esto significa que la tendencia de enfocarse en los contenidos solamente necesita cambiar. Es necesario que se les provea a los estudiantes con las herramientas que los enseñen a pensar, que promuevan la comprensión y el aprendizaje para toda la vida. Este artículo presenta importantes reflexiones sobre cómo la educación de Enfermería en un contexto universitario puede preparar profesionales competentes y bien educados. La creación de la Facultad de Enfermería y el desarrollo de un proyecto de colaboración para el fortalecimiento de esta especialidad en Cuba, están impul-sando su avance como ciencia en nuestro país. La introducción del doctorado en Ciencias de la Enfermería y la revisión del Programa de su Maestría asegurarán que las futuras generaciones de los profesionales de esta Carrera tengan el nivel más alto de aprendizaje en un contexto centrado en el estudiante. W. Dean Care PDF Vol. 6, No. 3 (2007)

Calidad de vida en enfermos crónicosLa Psicología de la Salud ha contribuido a un enfoque más humanizado e integral en el estudio y tratamiento de las enfermedades crónicas. La calidad de vida y, en especial, la calidad de vida relacionada con la salud, se han convertido en una de las categorías centrales estudiada por esta rama de la Psicología aplicada, así como en elemento a tener en cuenta para decisiones de políticas sanitarias y práctica clínica. En el presente trabajo, se expone la estrecha y recíproca relación existente entre calidad de vida y salud. Se comentan algunos enfoques en el estudio y evaluación de la calidad de vida en enfermos crónicos y las áreas o dimensiones que la componen. Se destaca la necesidad de tener en cuenta la perspectiva subjetiva del enfermo al evaluar la calidad de vida. Carmen Regina Victoria García-Viniegras, Geidy Rodríguez López PDF Vol. 6, Num. 4 (2007)

Reflexiones sobre un logro: el programa doctoral curricular de enfermeríaLa reflexión científica es un instrumento testimonial factual que describe o explica los efectos o resultados de la aplicación de una estrategia de desarrollo. La reflexión científica es transmitida por los sujetos que desarrollaron la estrategia de desarrollo o recibieron sus efectos o ambos y aportan la evidencia real y sentida. Manuel Luis Febles López PDF Vol. 7, No. 3 (2008)

Reflexiones para la búsqueda de una longevidad satisfactoria desde la perspectiva de enfermería en la Atención Primaria de SaludEl artículo que se presenta incursiona en diversas reflexiones que identifican elementos del actuar enfermero en la atención al adulto mayor en la Atención Primaria de Salud, a partir de la necesidad de búsqueda de una longevidad satisfactoria. Incluye análisis de tendencias actuales en términos de fecundidad y esperanza de vida sobre el envejecimiento poblacional y su comportamiento, enfatizando en acciones de salud dirigidas al adulto mayor en el orden administrativo. Se destaca en esta revisión el pensamiento a favor de una visión gerontológica y geriátrica que incluya la perspectiva individual del anciano como ser bio-psico-social, así como la comprensión de los fenómenos del envejecimiento individual poblacional. Palabras clave: Atención al adulto, Atención Primaria de Salud, envejecimiento poblacional, longevidad satisfactoria. Carlos Gafas González PDF Vol. 7, No. 4 (2008)

La educación para la vida en la obra martiana La práctica de la docencia le permite a nuestro Héroe Nacional José Martí, penetrar sus regularidades, universo de relaciones y comunicaciones; su pensamiento pedagógico resulta de una vigencia impresionante en el nuevo siglo. El Maestro nos apunta sobre el papel de la educación en la vida; señala las características del proceso educativo como la unidad de lo instructivo y lo educativo; la importancia del logro de una buena comunicación, la evaluación aplicada de manera educativa de estimular la creatividad y el desarrollo intelectual de los estudiantes; se opone a la enseñanza memorística, reproductiva y señala la necesidad de preparar al Hombre para aplicar los conocimientos en las situaciones nuevas que se le presenten. Para dar un enfoque científico a la labor docente-educativa ajustada a las exigencias del tercer milenio es una necesidad para los educadores de hoy el estudio y aplicación del Ideario Pedagógico de nuestro Héroe Nacional, adelantado a su tiempo. Palabras clave: Educación. Unidad de lo instructivo y lo educativo. Creatividad y desarrollo intelectual de los estudiantes. Maritza de la Rosa Legón, Nelia Eloísa Vega González PDF Vol. 8, No. 2 (2009)

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